变声期还能学声乐吗？注意事项和禁忌一次讲透

嗓子突然间就变得沙哑, 高音一冲上去就会破裂, 原本能够得着的音高现在却够不着了, 一旦变声期来到, 很多家长的第一种反应就是“先停下来”, 也有家长比较着急“赶紧去报辅导班来救命”, 说实话, 这两种想法都有偏差, 如果把学习节奏选择错误的话, 那么声带该遭受的痛苦一点都没有少受, 该养成的气息也没有养成好, 本文打算从能不能进行学习、应该怎么去练习、哪些事情绝对不能够触碰、应该去哪里进行学习这四个方面角度内容来帮助进行理清。

建议先把这东西收藏起来, 等到孩子真的进入变声期的那个阶段, 再把内容翻出来进行逐一核对。

1、能不能学，定心第一步

能，但得换练法。

变声期一般来说是在十一岁到十六岁这个年龄段的, 男孩子在上面的基础上再往后推迟两年的。在这个阶段, 人的喉软骨是在生长的, 同时也是声带在变化出厚的状态的, 这种情况就像是有一栋楼正在处于打地基的过程一样的人, 你不能在上面进行硬砌砖的这样的行为的。

因此的话, 核心的判断内容就是两条这样子的事情。

目标是保持兴趣、学乐理、练气息——完全没问题, 正常练。

最终目的是要在统一的考试和单独的考试中努力冲到全省的前面去。在变声这一段时期, 本质上是一个用来进行储备的阶段, 而不是一个用来收获成果的阶段, 所以千万不要着急。

在声乐圈子里面, 有一句话被大家传了好久, 这句话的意思就是说要是在变声期这个时候去练习的话, 其实是在打基础, 并不是在要什么表面功夫, 只要把这个底子打得非常结实, 那么等那个变声的过程结束之后, 高音的部分就会突然之间变得很开阔, 这种进步的速度是非常快的, 是那种在前面不管怎么努力练习都无论如何也练不出来的样子。

2、怎么练，三步由浅入深

就是有三件最基础的日常事务, 必须要在每天这个时间里面去完成它。

1. 先要把那个动不动就用嗓门去大喊大叫的坏习惯给纠正过来, 正确的做法是去练习腹式呼吸, 并且要保证每天这个练习的时间能够达到10分钟。

2. 要把自己的音域范围控制在感觉比较舒服的那个区域里面, 对低音、中音部分的发声基础进行巩固和加强, 千万不要去勉强触及高音部分。

3. 把倾听和歌唱这两件事分开来看, 也就是要多采用那种比较少的声音来喊叫的方式，先让耳朵去建立有关音高的记忆内容。

更进一步的, 咱们来瞧瞧这个教学方面的具体配置内容吧。

我们是精品小班模式, 采取一对一量身定制方案。在大班环境里, 老师没有办法全面顾及到你的状态，特别是你今天的声带情况。

专职教师提供全天候的学习监督。在变声期最容易出现的错误情况是, 因为今天感觉不舒服就停止了练习, 如果有专人负责调配以及全程跟进, 就不会出现那种三天打鱼两天晒网的现象。

专业和文化的两条线是并着走的, 不要等已经练完了这个环节才去想办法补救, 不然以后会出很大的麻烦和问题。

你想知道那个最顶级的搭配是什么样子吗, 现在福州新伯乐那边的情况就是这样的, 钢琴这边是廖老师, 他是莫斯科柴可夫斯基音乐学院硕士毕业的, 声乐那边是卢老师, 他是意大利米兰威尔第音乐学院出来的, 接受的是那种正统的美声体系训练, 像这样的老师他们见过太多声带长歪了的案例了吗, 因为他们在孩子变声期就把发力的位置调整到了正确的地方嘛, 这样一来后面的日子就能少走一点弯路了。

3、哪些是红线，千万别碰

1. 如果进行长时间的、大声量的练唱行为, 那么就会使声带进入黏膜充血期状态, 在这样的一个情况下, 每一次大声呼喊都会造成损伤。

2. 就是采用那种收紧嗓子眼儿的方法去追求高音, 结果越是想要夹得紧一点, 声音就越是容易出现破裂音。

3. 如果你熬了夜, 却接着还要做高强度的用嗓活动, 这做法是不对的。因为声带要修复自己, 主要是靠睡觉来完成的, 这是一种无法违背的生理规律。

4. 你要知道, 盲目地去模仿那些已经非常成熟的声区, 其实是一个很大的问题。因为你的嗓子现在的状态和配置, 完全不是那样子的情况。你非要强行去这样做, 这等于是在让地基层去承受它根本承载不了的重负。

5. 嗓子哑超过两周当正常——先挂耳鼻喉科，再回来练。

有一句话这样说: 在变声期这件事上面所遵循的基本原则就是“少即是多”, 这意味着你要把训练的总量削减一半, 同时要把质量拉满, 并且必须留下来充足的休息时间。

4、选机构，盯三个硬指标

别被广告词带跑，看这三样：

1. 所谓实际取得的成绩, 就是在统一组织的考试里去看全省排名的整体分布状况, 而不是把目光盯在最高的分数上, 更应该是去关注那个处于中间位置的分数。

新伯乐在历年统考中, 获得250分以上这样的高分段人数的表现持续领跑在省内。过线的率达到100%, 校考通过的情况稳定保持在90%以上。院校实际录取率超过70%。

2. 关于教师的专业背景情况。需要去确认一下核心教师这些人, 是不是处于音乐学院在职体系的这个范畴之内。还要去查查他们有没有经历过统考或者校考的评委评审工作。

3. 要把管理的细度给弄清楚, 看看练琴打卡这件事能不能真的落实下去, 再看看模考复盘这个环节能不能真正地执行到底, 还有班主任督学这个动作, 是不是能够实实在在地开展起来。

最后这一步, 同时它也是最关键的一步, 需要你亲自去现场跑一趟。去听一堂课, 亲眼看一看老师是拿什么样的方式来和你的孩子进行互动的。这件事情实际产生的作用, 绝对比你反复翻阅十篇网络推文要更加有用和有效。

根本不存在所谓的最好的变声期的方案, 只有最适合你家孩子当前这个声带状态的那一个方案存在。

三条避坑原则：不硬冲、不偷懒、不盲从。

在变声期的这两个过程当中, 也就是声带正在经历那个所谓的更换内部结构状态的时期, 你如果在期间能够保持动作和表现的稳定可靠, 那么在最终完成这一系列变化之后, 所显现出来的力量感就会变得非常强大。

去试听一下, 去感受一番, 让最终的选择实实在在落在你的脚下行动之中。